一、考试的范围和内容

农林类专业考试试行综合生物学、化学、种植基础（种植类专业考生选考）或养殖基础（养殖类专业考生选考）3学科。

化学考试所用的材料主要选自高教社出版的中等职业学校国家规划化学（农林版）教材。考试内容确定为化学基本概念及理论、元素知识、有机化合物、缓冲溶液、胶体、技能训练与实验（定量分析概述、滴定分析概述、酸碱滴定法）6个部分。

生物考试材料主要选自人教社出版的中等职业学校国家规划生物教材。考试内容确定为生物的多样性、生物体的基本单位-----细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生命活动的调节、生物的进化、生物与环境等八个部分。

种植基础考试所用的材料主要选自安教社出版的中等职业学校省编规划种植基础材，使用和参考农业中专及其他同类教材和相关资料，考试内容确定为植物与植物生理、土壤、肥料、农业气象、农业微生物、植物保护、遗传育种等七个部分。

养殖基础考试所用材料主要选自安教社出版的中等职业学校省编规划养殖基础教材，使用和参考农业中专及其他同类教材和相关资料，考试内容确定为畜禽解剖生理、畜禽营养与饲养、畜禽遗传繁育、畜禽疾病诊断与防治等四个部分。

二、考试要求的层次

考试纲要分别以三个学科的章节为序。每章有知识要点、知识条目和考试水平。知识点是指每章教材的知识，知识点的确定以职业高中毕业生必须具备的最基本的专业知识为标准。知识条目是知识点的细化条目，考试水平是对知识考查层次的具体化。

考试水平分四个层次：A（识记）、B（理解）、C（应用）、D（综合运用）。一般来说，高层次的要求包含低层次的要求。这四类考试水平的基本涵义如下：

A 识记

该层次在“记忆”水平考核学生的学习结果，即要求学生能从题目所提供的材料中识别出学过的知识（回忆）。在考核“识记”时，所提供的问题情境都是在教学中出现过的，无论试题的文字还是要求学生作答的文字，都是和教学中相同或基本相同的。

B、理解

该层次要求学生能从实质上（而不仅是形式上）领会所学知识的涵义。在考核“理解”时，可以要求学生在保留材料基本内容的前提下，改变它的表达方式（转换）；可以要求学生说明一些化学概念、原理、定律、规律、公式或一些现象的意义（解释）；可以要求学生根据学过的知识，直接对一些简单的问题作出说明（判断、推断）。

C、应用

该层次要学生能用学过的知识解决简单的问题，意在考核学生在新的情景中初步解决简单问题的能力。因此，它是以要求学生解决新问题为特征的。

“应用”和“理解”的主要区别在于：考核“理解”时，解决问题的方式是现成的（或者由问题所提供、或者是在教学中出现而为学生所熟悉的）；而考核“应用”时，学生需要自己确定应该选择以前学过的一部分知识及用何种方式来解决问题。

D综合运用

该层次考核学生运用所学知识及其研究方法独立解决新情况中较复杂问题的能力。

在考核“综合运用”时，问题情境对于学生是新的，学生需要针对题目所提供的材料，通过分析、比较、推理、分类、概括等一系列思维活动，以获得问题的解决。在解决“综合运用”这一层次的问题时，学生可表现出一定的创造力。“综合运用”和“应用”的区别在于：考核“应用”时，学生一般只用个别的知识点即能直接解决问题；而考核“综合运用”时，学生需要把多方面的知识重新进行组合，才能找到解决问题的方法，使较复杂的问题得到解决。

三、考试目标

(2)、按考试水平分

对各科基础知识、基本技能和实践能力的掌握程度考查约占70%，对综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力考查约占30%。

（3）、题型分数比例：

选择题 约55%；非选择题 约45%

（4）．内容比例：

三门学科内容比例大致相当。

（5）、试题难易比例：

难题 约20%

中等难度题 约40%

容易题 约40%

2．组卷

入选的试题主要按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一题型中不同题目尽量按由易到难的顺序排列。每门学科各100分，共300分。

3、考试形式

考试采用闭卷笔答形式。